《为什么学生不喜欢上学》开篇

《为什么学生不喜欢上学》开篇

这是一本不一样的育儿书,如果纯粹看作育儿书又不够全面。这是一本用认知心理学的原理来分析学生学习过程和教师讲课注意问题的一本书,书中的每一章都用了一个认知心理学的基本原理。这本书的读者如果是一名家长,让你知道学生的大脑是如何工作的;如果是一名教师,则你会知道如何利用 这点成为一名更优秀的教师。

这本书的作者是美国弗吉尼亚大学心理学教授丹尼尔·T.威林厄姆,这是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理,详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。

我们看看这本书的广告页,就能了知这本书的大概。

  • 这是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作,
  • 是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。
  • 他用认知心理学的原理,详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。
  • 书中每一章都运 用了一个认知心理学的基本原理,如
    • “事实性的知识先于技能”
    • “记忆是思考的残留物”
    • “我们在已知的环境中理解新的事物”
    • “儿童 在学习方面更多的是相似而不是不同”
    • “教 学技能可以通过练习而提高”等等。
  • 《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于 认知心理学的普及读物
  • 也是一本教育心理学的入门书籍。
  • 书中的许多观点新颖而深 刻。
    • 如开篇伊始关于大脑的作用的分析,作者认为,大脑不是用来思考的,它的真正作用在于使你避免思考
    • 虽然人类生来就具有好奇心,但是我们不是天生的杰出思想者
    • 除非认知环境符合一定的要求,否则我 们会尽可能地避免思考
    • 作者指出,学生是否喜欢学校,在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。
  • 本书按章节依次阐述了不会随环境变化而改变的大脑工作的九项 基本原理。
    • 它们在课堂就同在实验室一样经得起考验,因此可以运用在课堂环境中。
    • 真正使你惊讶的是下面的内容:
      • 你将会 知道人们的思考能力还不如认知能力;
      • 你将会发现作者经常只能写出他 们真正想表达的内容的一小部分,
      • 他们想说的内容很少能体现在阅读指 导中(reading instructions ),
      • 却大量体现在学生应该掌握的事实性知识上
  • 本书为了达到两个清楚明了却不简单的目标而涉及多个相关学科。
  • 这两个目标分别是:
    • 让你知道学生的大脑是如何工作的,
    • 以及如何利用 这点成为一名更优秀的教师。