如果你只是闲散的在书丛中散步，那随便翻翻书都可以。如果是为了考试或者是吸取一些什么知识，那么有目的的阅读会让你吸收得更快。

阅读时设定的目的越具体，阅读的效率就越高。有时候很简单：阅读推理小说纯粹是为了娱乐，因此，以最合适的方式在最短的时间内读完。有时候很难：老师可能会布置一项没有具体目的的阅读任务，这就需要你自己设定一个目的。

总而言之，有目的的阅读，就是该快读就快读，该慢就得慢，是以达到阅读的目的为准。而不是追求阅读的速度。

本章包含练习：练习38

带着明确的目的阅读

• 读书的原因有很多，但很少有人会根据不同的阅读目的改变阅读技巧。
  • 已经学的内容应该能让你理解这样做的原因。
• 本章将教会你如何设定具体的目的，以便你对自己的阅读技巧进行规划并成为一名更高效的读者。
• 阅读目的差异甚大
  • 学生可能是读书最严谨的一个群体，但其阅读目的也可能存在巨大的差异。
• 读书的目的是消遣
  • 你有可能为了消遣阅读推理小说或其他小说。
  • 你读书的目的肯定不是考试，而是要融入并欣赏书中的内容。
  • 你不需要记住任何不想记的内容。
  • 阅读的原因多种多样。正因为阅读的原因不同，你对不同材料的阅读方法也应该不同。
• 证券经纪人发现除了速读外还有方法
  • 许多企业家与专业人士太忙了，无暇抽身进行练习。
  • 因此，我教给他们一套实用版快速阅读课程，让他们在工作中完成学习，
  • 目的是让他们的阅读速度提高一倍。
• 以聪明的方式快速阅读
  • 尤为重要的是要知道，好的阅读不仅仅是要阅读得更快，
  • 而且要阅读得更有智慧，即知道什么时候加速、什么时候减速、读什么、
  • 不要读什么以及高效读者使用的其他好方法。
  • 阅读时设定的目的越具体，阅读的效率就越高。
    • 有时候很简单：阅读推理小说纯粹是为了娱乐，因此，以最合适的方式在最短的时间内读完。
    • 有时候很难：老师可能会布置一项没有具体目的的阅读任务，这就需要你自己设定一个目的。
• 不能让你的阅读目的任其自然
  • 即便是没有限定目的，也别在刚开始阅读时就放弃，往下读就行。
  • 不久你就会发现，如果预先设定了目的，最终你就能达到目的。如果阅读得毫无章法，阅读最终将漫无目的。任何时候都要做决定，要么做出明智的选择或猜测，要么任其自然。
• 阅读与学习的层次
  • 下面介绍一种一般材料与课本的阅读方法，可能对你有帮助。
    • 提前或在阅读开始后尽早确定你想从书中获得的信息层次。
    • 材料中的第一层次信息指的是作品的主题或主要内容。
      • 如果想获得的就是主题，只要认真进行总体预习就能做到。
    • 信息的第二个层次是每个章节或单元的要点，
    • 第三层次是章节各部分的要点，
    • 第五个层次是记忆，但很少需要做到这一点。
  • 学习目的太苛刻，阅读时就很难提高速度。
  • 然而，专注的学生通过学习速读技能及学习技巧还是能节省一半的学习时间。
• 阅读的信息层次
  • 1.主题或主要内容。
  • 2.每个章节的要点。
  • 3.章节各部分的要点。
  • 4.每个段落的细节（记忆）。
  • 关键是要认识到阅读时有效的信息层次是了解材料涉及的主题范围。
  • 换句话说，哪些书中有你要找的特定主题信息？
  • 你不可能学会读过的全部内容，也不该期望自己能做到。
  • 设定阅读目的的一方面是为了确定你期望从材料中学到些什么，
  • 或者仅仅是想找出文章大意。
• 学习时如何确定目的
  • 每周他都会发现要进行有关本章阅读的一个20页的测试，他有很多选择。
    • 应该先阅读章节末尾的总结、词汇或有关阅读的问题，作为阅读本章的指南。
    • 毕竟，这是作者在告诉你哪些内容重要。
    • 一些读者认为先看结尾有点作弊嫌疑，这是错误的。
    • 你的目的是学习，因此任何高效的方法都是对的。
  • 没有章节总结或问题的话，就应该有其他的视角或观点。
    • 从老师的角度考虑测试：
      • 老师问的是哪类问题？
      • 细节、概念、问题解决办法还是词汇？
      • 要是让你来命题你会怎么出？
      • 你可以每页找出1个好的问题
• 不确定的时候
  • 可以的话，你应该同老师讨论一下老师期望你知道什么以及什么最重要——讲稿、课本等。
  • 当然，老师可能不会告诉你。
  • 这可能是你的第一个任务，有可能羞于启齿，那么你就要以合理的方法对阅读目的进行猜测。
• 提前画出回忆模式图
  • 第一次学习该方法时，最好提前绘制回忆模式，
  • 把你要记住的信息一条条记在各个支线上。
  • 这将告诉你应该获得多少信息以及什么时候能获取足够的信息。
• 如何获得正确信息
  • 一旦确定了阅读目的，你可能还需要知道如何找到想要的信息？
    • 你已经知道了这些技巧，应用到新的阅读目的中去即可。
    • 比如，把阅读材料分成5个部分时，首先应该预习第一部分。
    • 停下来回忆要点，然后返回去认真阅读本部分，读完停下来回忆记住的内容。
    • 当你能够回忆本部分的要点与中心思想时，准备进入下一部分的学习。
    • 应反复阅读，直到达到阅读目的。
    • 你可能会为了找出一个具体项目或复习而重读，
    • 但应继续直到实现阅读目的为止：你能用自己的话复述你打算记住的全部信息。
  • 如果你是参加大学生研讨小组的学生，那么目的就会不同。
    • 可能不再是进行测试或测验，而是对读过的书进行讨论。
    • 你可能被要求撰写一两篇论文。
    • 在这种情况下，你应该首先预习整本书，找出主题，然后停下来回忆内容。
    • 你的目的可能就是完成这一步。
  • 实际上，认真预习20~30分钟就能达到目的，可能需要的时间更多。
    • 你可以继续预习每一章节，或者阅读第一和最后几章内容，预习剩余部分。
    • 我不能为你提供阅读每一本书的万能公式，
    • 只能提供给你达到阅读目的并解决阅读问题的技巧。
• 最高效的学习方法都是对的
  • 可能你觉得这不公正，或许你认为你真的有必要阅读一本书，一整本书。
  • 如果你的阅读是出于商务、科研目的或为了自我提高，就必须调整阅读技巧以适应阅读目的。
  • 下面的练习能帮助你确定你的阅读目的。
• 练习38
  • 材料：纸、铅笔或钢笔（或者你自己个人电脑上的word处理程序）
  • 说明：在一张单页白纸上为每次阅读绘制回忆模式。
    • 首先阅读是什么样的问题或情况，然后查看阅读文章。
    • 依据以下两个条件来定：
      • ①如何划分文章，通过制作回忆模式图来完成，模式图上要有各个部分的主要支线；
      • ②你认为应该从每个部分记住哪些内容，然后在回忆模式图上画出小的二级支线。
  • 问题A。
    • 你是医学专业大一学生。明天将接受一场有关该材料的测验。这是布置的整个材料，测验通常有5个问题。
  • 问题B：
    • 你正在学习护士课程。安排你阅读上面的材料。明天你将参加有关材料的测验，这只是布置给你阅读的其中一篇材料，测验通常包括5道题。
  • 问题C：
    • 你是一名到纽约游玩的生活达人。你要带一名重要的客人共进晚餐。你想找一家好的餐馆，找到一份餐馆指南。下面的文章是对其中一家餐馆的评价。
  • 你对上面练习的正确答案好奇吗？
    • 答案无所谓正不正确，有所谓的是做出对的选择。我的选择如下：
    • （1）我会把5个段落分成5个部分，创建带有5个支线的回忆模式图。
      • 由于材料难度很大且测验很详细，
      • 我会尝试每个部分记住三点内容：主题思想以及至少两点细节（见图26-1）

• （2）带着阅读目的，
  • 我会阅读整篇文章并把它当成一个整体而不是5个部分来学习。
  • 我会尝试记住每个部分的要点。加上布置的其他4篇文章，应该足够了。

• （3）目的是找出这家餐馆是不是“候选”的星级餐馆。
  • 画出一个简单的回忆模式图，每个支线代表读到的一家餐馆（仅提供了一家餐馆），
  • 可能是1~3点内容：
    • 是或否（如果可接受的话）。
    • 回答“是”时，可能有一些值得注意的特征或建议。
    • 通过简单认真的预习就能获取这些信息（见图26-3）