你是否一直用错了阅读的方法，比如：对所有的阅读材料，都是逐字逐句；从头到尾读完后，就应该能理解了文章内容；从头到尾读完后，你也能记忆文章内容。以我的经验，这完全是不可能的，但是我们偏偏相信这才是读书。

所以在这一章，作者说：不要为了阅读而阅读，而应该要有目的的阅读。

本章的练习：练习9，练习10。

不要为了阅读而阅读

• 在你读六年级完成阅读指导学习后，会形成3个错误的认识，并且自此影响你的阅读。
  • 第一个错误认识
    • 阅读应该采用相同的方法，即逐字逐句阅读。
    • 要想成为高效速读者，必须改掉这样的习惯。
  • 第二个错误认识
    • 跟理解有关
    • 即使你从头读到尾也未必能理解。
    • 那么老师是否教过你某些技巧来阅读有难度的文章呢？
  • 第三个错误认识
    • 从头至尾读完一篇文章后，你不仅能理解还能记住重要的信息。
    • 然而，很多时候，你会发现采用这样的方法参加阅读测验后你并没有记住应该记住的内容。
• 读完一遍还不够
  • 不管阅读的是什么材料，我们学到的都是逐字逐句的阅读方法。
  • 如果经常这样读书，那么就只是为了阅读而阅读。
• 练习9
  • 材料：任意简单的图书
  • 计时器
  • 铅笔或钢笔
  • 纸（或者使用你最喜欢的word文档）
  • 1.打开书，翻到没有读过的任何位置。
    • 阅读一分钟，想多慢就多慢，但一定要理解，同时使用你的手引导阅读。
    • 一分钟后在结束位置做标记。
    • 在纸上记下你能记住的内容，不要回头看读过的内容。
    • 单词或短语就行，不需要写出完整的句子。
    • 如果你喜欢，可以使用word记下你读到的信息。
  • 2.重读相同的部分，尝试获取更多的信息或更好地理解材料，时间还是1分钟。
    • 在纸上或计算机上记下你能记住的更多内容，不要回头看读过的内容。
  • 3.利用1分钟重读相同的部分，找出你前面可能错过或忘记的信息。
    • 不要回头看读过的内容，看看自己能不能在笔记上增加什么内容。
  • 每次重读都能获取更多的信息。
  • 三次重读后，你认为再重读一遍是否还能发现新的内容？答案是肯定的。
• 要从一个全新的视角来看待阅读。
  • 事实上，这整本书都是对一次阅读法的颠覆。阅读方法应服务于你的阅读目的。
  • 你要学会针对特定阅读材料确定阅读目的，然后采用最高效的阅读技巧达到目的。
  • 一旦有了具体目的，阅读就会变得容易。下面就是一个例子。
• 练习10
  • 材料：计时器
  • 利用10秒或更短的时间找出下面段落中“猫”一词出现的次数（确保用手指）。
  • 猫
    • 猫坐在窗台上，沐浴着暖阳。尽管明显已经入睡，但它似乎仍睁着一只眼看着黄铜笼子里羽毛蓝白相间的小鸟。鸟儿鸣唱着，而猫一直瞪着眼等待机会。猫可能在想小鸟会飞出笼子，把笼子门打开等着就行。不论猫心里到底怎么想的，毫无疑问，它迟早能捉住小鸟。看住猫真需要耐心啊。
    • 答案正确与否不重要。
      • 重要的是，有了具体阅读目的后你能更高效、更快速地阅读材料，并成功地找到所需的信息。
      • 你有可能找出“猫”这个词出现了5次（不包括标题）。
• 设定具体阅读目的
  • 目的越具体，阅读起来越容易。
    • 确定具体的阅读目的是为了更好地获得信息。
    • 你面临两个选择：
      • 一是反复阅读，确信你获得了全部的信息；
      • 二是确定具体目的，采用适当的技巧达到你的阅读目的。
• 有了阅读目的，阅读就轻松了
  • 老师并不期望学生能获得阅读材料中的全部信息。
  • 这一认识并不一定能解决确定目的的问题。
  • 如果老师不期望你能获得阅读材料中的全部信息，那么他期望你学些什么呢？
  • 这也是你参加本课程的学习将培养的能力之一。
  • 利用这些问题来设定你的阅读目的
    • 第一，根据总体阅读计划，阅读材料的价值如何？
      • 通过提出该问题来缩小你的阅读范围。
      • 我阅读的材料从长远来看对我有多重要？这能让你对材料的价值进行评估。
    • 第二，我想要或需要从阅读材料中获得哪些具体内容？
      • 你想从一则事故新闻中了解并记住什么信息？
      • 是否涉及你的朋友？
      • 想了解事故的原因还是纯粹为了消磨等公交的时间？
      • 利用几秒钟的时间你就能告诉自己答案，但这对你的阅读速度以及认真程度具有决定性。
• 确定你的阅读目的
  • 不管什么时候，都要为阅读设定目的，吃早餐时阅读谷类食品盒背面的文字也不例外。
  • 在大多数情况下，利用一秒钟就能确定阅读目的，但这是一个要培养的非常重要的习惯。
  • 马上开始的话，你就为自己提供了最大的帮助。
  • 回答完上面两个关于阅读的问题后，你就做好了将阅读技巧应用到实际中的准备，并达到你的阅读目的。
  • 这意味着更快或更慢的阅读速度，或者阅读的次数。这是你学习使用一组技巧的开始。
  • 要是你想更好、更快地阅读，就必须把目的最小化，然后进行大量的练习。
  • 当你能带着最小目的快速阅读时，就能开始扩展你的阅读目的。
  • 尽可能加快你的阅读速度。确定阅读目的，即在本课程下仅需遵照建议进行阅读，并养成良好的习惯，

从而能让你在本课程外的阅读设定目的。

总结

我就从来没有设置目的的习惯，看来要好好的改进一下了。