步入了工作的成年人，很多都是没有时间学习的，平时工作就够累了，晚上回家还要处理家务，照顾家人，时间太少了。

如何在有限的时间里进行学习，作者给出了非常多精妙的建议，比如说读书吧，对于致用性书籍，不要一次一本流水账式的读，而要同时读两本，比如书中提到的案例人物小强，就属于聪明的读书法

小强在看了本书后，意识到间隔效应、交错效应、提取效应能增强他的记忆，因此他找到了两本书交叉阅读，每读两个小时就换一本，分成几天来读，并且每天抽出15分钟来回想昨天读过的东西，完成提取练习。

而小明呢，认认真真的渴求一份投入，一份收获，有点像社会上流行的“穷忙族”的作法。

小明不会去思考如何用一份努力换取三份收获，而是满足于付出一份努力，能换取一份收获的事情。例如，小明会要求自己在一天里用4个小时读一本书，获得一份收获。

作者说：
要让自己达到高效，就必须将一石三鸟当作原则，思考并主动寻找如何才更能达到这样的效果。

接下来作者列了10个点子，来教我们如何学会一石三鸟，特别是最好的“个人计划，发泄知识”部分，作者列出了详细计划方法，觉得值得参考和收藏，特一并在大纲视图中列出，请有兴趣的朋友收集起来吧。

• 所谓学习，就是让我们达成某个目标的手段。
•  
• 所谓高效，一石三鸟
  • 无论是工作还是学习，要让自己达到高效，就必须将一石三鸟当作原则，思考并主动寻找如何才更能达到这样的效果。
  • 我自己常用的学习策略就坚守这个原则。
  • 比如小强在看了本书后，意识到间隔效应、交错效应、提取效应能增强他的记忆，因此他找到了两本书交叉阅读，每读两个小时就换一本，分成几天来读，并且每天抽出15分钟来回想昨天读过的东西，完成提取练习。
• 顺藤摸瓜，只读好书
  • 与巨量的书本相较之下，一个人所拥有的时间是极其稀少的。
    • 稀少的是时间，而不是书。
  • 怎样才能找到好书呢？
    • 有个找到好书的方法，就是使用简单的概率推理
    • 一个有阅读习惯的人，他所知道的好书肯定比一个不阅读的人多出许多；
    • 而一个阅读更多书、更聪明、更有知识的人，他所知道的好书，又会比一般的阅读者多出许多。
    • 如果我们能找到一个阅读更多书、更聪明、更有知识的人，再按照聪明人的推荐书单来找书，简单地“顺藤摸瓜”，找到好书的概率就更高
    • 找到塔勒布推存的书单，找到史帝芬平克的书和书单….
    • “刻意练习”的一个重要条件，是要在重复之外有意识地挑战“学习区”，还要有一个教练指导你该往哪里学习、进步。
    • 而顺藤摸瓜的找书方式，就很有“跟着师父学习”的味道，也至少提供了一个你可以精进的方向。
  • 读过愈多好书的人，愈可能找到其他好书；看多了好书，自然就会知道好书长什么样子。
    • 选书的时候，一个重要的标准是“好奇”、“吸引力”或“感兴趣”，只有在这个前提之下，你才会有动力且求知若渴地读完一本书。
    • 与你现实生活中所渴望的需求（如：目标、梦想）息息相关的书籍，会特别容易引起你的兴趣，让你感到好奇 —— 正是因为你有某种需求，才会对特定的书籍感兴趣。
  • 顺藤摸瓜的一石三鸟：高概率找到好书，跟着聪明人刻意练习，跨领域学习。
• 检视阅读，大致理解
  • 经典书籍《如何阅读一本书》里提到了一个“检视阅读法”（inspectional reading），能让你以不超过20分钟的时间，对一本书的内容结构有大致的理解。其具体操作步骤如下：
    • 阅读作者写的序言。
      • 作者通常会在序言里大致介绍这本书主要想讨论的内容，并尝试用最短的篇幅让你大致理解这本书的主旨是什么、要解决的问题是什么。推荐序则可以略过。
    • 找到书本的目录，大致了解一下这本书的内容结构是什么、看看每个章节的标题是什么。
      • 这能让你对每个章节讨论的问题有大致的了解，并知道这些标题与此书的主题有什么关系。
    • 在目录中挑几个你感兴趣的章节，翻到这些章节并略读里面的内容，亦即阅读几段后，再跳去另一页阅读几段。
    • 随机地翻书，东翻翻、西翻翻，读几段文字，然后再随机翻到另外一页读几段文字。
    • 试着以猜想的心态，透过刚才读到的东西总结一下这本书的内容。
  • 如果你在检视阅读之后，发现自己似乎已经读懂了整本书
    • 这意味着，你要不是早已掌握了这本书的知识点，就是书里的知识点都在你理解的相邻可能之内，所以即使不看作者的解释与论证，也能明白书里的内容与观点。
  • 检视阅读的一石三鸟：善用格式塔组织原则，以极少的时间大致理解或读懂一本书，并做出更好的阅读选择。
• 果断弃读，沉没成本
  • 如果不小心买到烂书，那就应该当机立断弃读此书，然后投向其他好书的怀抱。
  • 千万不要强迫自己去看一本无聊、无益也没必要的烂书。
  • 新手学习者很容易犯一个错误，就是无论遇上什么书，都强迫自己从头读到尾，要求自己把整本书读完。
  • 弃读不代表就是浪费金钱，你只是选择把时间用在更好、收获更多的书上，这样做其实是省下了金钱才对。
  • 买下的书都是“沉没成本”（Sunk Cost）。
    • 读完那些“不喜欢的书”并不会让他取回沉没的成本，反而会丧失更多的成本；
  • 因为他原可以将时间用来阅读更好的书，以获取更大的收益。从经济学的角度看来，懂得弃读才是理性的。
  • 果断弃读的一石三鸟：维护阅读兴致兴趣，理性弃读方能善用时间，转换阅读策略来攻克晦涩好书。
• 沉浸慢读，思绪自由
  • 尽可能从书里得到最多收获，我们就得“慢读”。
    • 慢读有两层意思，第一层意思是“沉浸阅读”
      • 用从头读到尾的方式来阅读，跟随著作者的思路逐字阅读，用舒服的速度来品味作者的文字、意思，尽可能让自己沉浸在内容里。
      • 因为沉浸阅读能让你一次达到“理解力最大化”的前三个条件。
        • 一本好书的作者通常从基础说起，从低到高地费心解释、论证
        • 其次，只有当你在慢读的时候，你的大脑才能够沉浸在内容中，也才会在阅读的时候产生想像。
        • 其三，慢读要求你用舒适的速度来阅读。这意味着你能在阅读中感到放松，而放松又有利于启动你大脑的发散模式。
      • 间隔学习（分几天阅读）会比集中学习（在一天读完）令人　记得更久。
      • 慢读虽然要求你逐字地、沉浸地从头读到尾，但并不要求你一定得坚持这么做。你可以维持弹性，你有极大的自由度。
    • 慢读的第二层意思 “思绪自由”。
      • 如果你在阅读途中产生一些新想法、新思考，你可以中止阅读，先专注在思考之上，让自己天马行空一下。
      • 而思绪自由，说白了就是鼓励你在阅读中随时转换成思考。
      • 你若在阅读的过程中产生自己的想法、洞见和观点。
      • 这时你就应该将书本放下专心思考，然后将想法写在笔记本里；
      • 或者干脆以最快的方式，将想法写在书中空白处，然后才继续阅读。
    • 慢读听起来很慢，但其实是一种高速的学习。
    • 它的高速不是体现在“看字的速度”，而是体现在知识的吸收率，以及知识的转化率上。
      • 沉浸慢读，你才能更充分、更深刻地吸收知识。
      • 思绪自由，你才能将吸收到的知识，转化成自己的想法。
  • 慢读的一石六鸟：同时满足理解力最大化的三个条件，兼容创造力和正确性的拓展，并且有助于间隔学习。
• 加工知识，三阶笔记
  • 读一本书至少要做至少一次笔记；如果是难得的好书，则需要做三阶笔记。
  • 先谈第一阶“记录”，其标准只有一个：
    • 只记录你想记下来的素材、知识点、想法、洞见，除此之外无他。
    • 记录”的方式愈简单愈好，简单到几乎没有技术含量最好
  • 第二阶笔记是“排列”，亦即进行视觉化思考以及排列知识，在纸上画图。
    • 先思考“精华中的精华”之间有何联系，然后再判断要制作心智图、概念图、三力图，或者随性排列。
      • 心智图能帮助你归类知识；
      • 概念图可以仔细地表达出知识之间的关系；
      • 三力图能简化复杂的内容、知识或思想，带来更清晰的理解。
    • 排列知识是为了将你的旧知和新知用某种方式串联起来，形成一个整体。
  • 第三阶笔记 —— “加工”。
    • 简单来说，就是透过撰写文章的方式，对所学的知识进行更深入的思考，让大脑对知识进行加工，
    • 分成三个步骤。
      • 第一个步骤，使用费曼技巧，亦即用你自己的语言，（在任何媒介上）精简地写下你对这本书的理解。
        • 试着解释这本书的精华内容，用作者的角度来看待问题，尝试创作自己的故事、思想实验、比喻来说明这些知识，以期达到5岁小孩都能明白的效果。
      • 第二个步骤，在费曼技巧的文末继续写下你的第二层思考。
        • 这可以是加入过滤机制、联想思考、跨领域的分析，也可以是单纯的加入你自己的感想、看法、见解、思考和洞见。
      • 第三个步骤，对草稿进行修改、补充、加强，这就等于在进行第三层思考。
        • 你可以反复修改多次，直到你觉得文章的条理清晰、逻辑严谨、通俗易懂为止。
    • 完成三个步骤之后，你可以将文章添加到“思想孵化器”的文件夹或笔记本里。
    • 在“加工知识”的过程中，尽量以流畅、放松的心态把想到的东西全都写下来，不要给自己太大压力，多熟悉几次之后就会慢慢进步的。
    • “记录”笔记的一石三鸟：筛选书中精华、记录重要知识、方便回顾书中概要。
    • “排列”笔记的一石三鸟：视觉化思考，排列知识以达到全局的理解，主动对大脑的认知重新布线。
    • “加工”笔记的一石八鸟：提取练习、交错练习、费曼技巧、视觉化思考、过滤机制、多元思维、深度思考、思想孵化器。
• 多重切入，深度贯通
  • 你对某个主题的所知到底有无瑕疵，也得从多个角度切入才能得知。
    • 世界是复杂且多元的，我们很难从一本书里获得全面的知识，一本书通常只代表了一位作者的所知与思考角度。
  • 主动去寻找其他可以切入主题的角度，
    • 例如：其他的书籍与人物。你可能会找到几本讨论相关话题的书籍，这些书籍会针对同一个问题表达不同的观点。
    • 用不同的角度去切入同一个主题，你才能达到深度贯通。
  • 而当你这么做的时候，各种不同的观点会在你的脑袋里迫使你对该主题编织出一个更多样、更深刻、更全面的知识网，创建起蒙格所说的多元思维模型，也会因为知识的多元而得以提升创造力。
  • 深度贯通的一石三鸟：编织与拓展知识网，多元思维模型，多样性带来的创造力。
• 清晰问题，速读之用
  • 只要在正确的情况下使用，速读法也能是一个很好的学习法。
  • 在高速阅读的条件下，面对讯息和文字满满的书籍，你只能确保自己留意到你想留意到的讯息。
  • 这是速读法的限制，也是速读法的正确用途。
    • 速读法和赶时间的购物一样，“只专注在想找的内容，忽略其他所有内容”是这个计划的本质与核心”，也是在赶时间或省时间的前提下完成任务的必要方法。
  • 当你心中的那个问题很明确的时候，你就可以试着用速读法阅读书籍，因为你的目标和想解决的问题都很明确，因此你可以“专注在想找的内容，忽略其他所有内容”。
    • 第一步，搞清楚任务目标。
      • 所有与该问题无关的信息都可以忽略。
      • 你的目标不是完整地理解这本书，而是它其解答特定问题。
    • 第二步，制作购物清单。
      • 翻开《故事的解剖》的目录，用笔在你觉得应该列入清单的内容打勾，否则打叉。如：
      • a. 在与目标问题无关的内容标题（包括小标题，下同）上打叉。
      • b. 在与目标问题相关的内容标题上打勾。
      • c. 在你“不确定／不知道”的内容标题上打勾。
      • d. 在你已经掌握，且与目标问题相关的内容标题上打个星号。
      • 这就成了一个简单清晰的购物（阅读）清单，而且还有商品位置。
    • 第三步，快速移动到商品的对应位置，比较商品价格，并只专注于清单商品上。
      • 从清单上第一个打勾的标题开始速读。
      • 要让速读的速度达到最快，就得时刻紧绷神经，让注意力只专注在一个点上（亦即目标问题）。
    • 第四步，将商品加入到购物车。
      • 事前准备好一张白纸，在速读时将所有你学习到、与目标问题相关的信息，用最快的速度及自己所理解的方式逐一写在纸上。
    • 第五步，结帐。
      • 将书本翻回到目录，在心里对你刚刚新掌握的内容，以及事前掌握的内容（亦即那些在第二步骤打上星号的标题内容）进行粗略的重点回顾与回想。
      • 拿出另一张新的白纸，在纸张的最上方写下目标问题。
  • 这个方式与其他速读法有几个不同之处，以及上面没提到的使用条件：
    • 1.它要求你对目标问题有一定的了解，并对该领域有一定程度的掌握。
    • 2.它要求你一次只专注于一个问题，这能有效避免速读带来的工作记忆超载。
    • 3.上面介绍的速读法并没有特定的时间限制，因为每一本书的深厚不同，你的了解程度不同、阅读清单的数量不同，也就需要不同时间完成。
    • 4.欲速则不达。速读是为了在追求省时的前提下完成有限的学习任务，是为了让学习更有效。
  • 速读法的一石三鸟：适合需要现学现卖的学习与工作环境，提取练习、费曼技巧和视觉化思考的另一种实践方式。
• 忙里偷学，最小努力
  • 忙碌人的学习建议有二：
  • 第一个建议是“忙里偷学”，第二个建议是“最小努力”。
    • 1.忙里偷学
      • 脑神经科学家发现，人的大脑其实是无法一心二用的，当你专注地做一件事情时，就很难把专注力放在第二件事情上。
        • 大脑确实可以同时处理多项任务，但我们的注意力始终只能专注在一个点（单项任务）上，其他任务则会交给其他脑部区域处理。
        • 一心能否多用，取决于所做之事为何。如果其中一项任务是我们已经驾轻就熟的习惯，我们就能腾出注意力去处理另一项任务。
      • 任何你日常生活里的习惯时间、做例行公事的时间，都可以是你的学习时间。
      • 开车、通勤、化妆、洗澡、用餐，甚至是上班时间（如果你做的事情是比较重复性，无须思考、无须注意力参与的工作），都可以是你的学习时间。
      • 在听书或听课时，可以准备笔记本或白纸，随时将听到的知识重点简单记下，方便随后整理成笔记。
    • 2.最小努力
      • 所谓最小努力，就是那些再忙都会尽努力完成的小事情。
        • 一天至少会吃一顿饭、一天至少洗一次澡，一天至少刷一次牙等等。
      • 将学习也变成你日常的最小努力事件，甚至变成一种习惯，一天不做就会浑身不自在的习惯。
        • 从能轻易完成的目标（一天2页）开始渐进式增加难度，就能增加养成习惯的成功率。
        • 坚持学习一两年后，忙碌人会开始发现：这是他们培养过最好的习惯。
  • 忙里偷学的一石四鸟：兼顾日常任务与学习，检视阅读的替代方案，课程和知性演讲能增添学习的多样性，记忆力的变动效应。
  • 最小努力的一石三鸟：慢读的实践策略之一，间隔学习， 容易持之以恒。
• 多环模式，认知迭代
  • 学习不只是要输入知识，更重要的是输出知识。
  • 学习是输入和输出两者的循环：用输出整理输入，用输入改善输出。
  • 所谓多环模式，就是由多个单环组成的学习模式。
  • 那单环模式又是什么呢？
    • 以设计师为例，当一位设计师只学习设计美学，并只用设计美学的角度来检视、学习、应用知识时， 他就是在实践单环模式。
  • 那什么是双环模式呢？
    • 当这位设计师不只是用单一领域的角度（设计美学）来看待、学习知识，也使用了第二领域的角度（如工程的角度）来重新检视已知的知识时，他就是在实践双环模式。
  • 就像一个不停循环的∞符号，你的思绪从第一个环看向第二个环，然后从第二个环的角度看回到第一个环，这就是双环模式。
  • 现实世界的结构不可能只有双环这么简单。在对双环驾轻就熟后，你的思绪可能会在双环里破框而出，进入第三个环。
  • 多环模式带来的跨领域思考只是其中一层意思，其中一种应用而已。
  • 多环模式的另一种意思、应用，是“认知迭代”。
    • 所谓“认知迭代”，就是让自身的知识与认知推陈出新，淘汰旧有的、过时的认知与知识（unlearning），引入新的。
  • 我们要如何判断哪些旧有认知是需要淘汰，哪些新知是迫切需要引入的呢？
    • 就是用多环模式思考。
    • 学习不仅仅是单纯追求新知，而是要“推陈”与“出新”两者兼具。
  • 多环模式的一石三鸟：帮助认知迭代、拓展多样性与创造力的思考模式。
• 个人计划，发泄知识
  • 中国大陆流行一句话：“听过很多道理，却依然过不好这一生。”
    • 有时候，这是因为你满足于知道，而不追求做到、实践。
    • 有时候，这不是你不想去实践知识，不是你不知道实践的重要性，而是你所学习的知识、感兴趣的知识，多数都与你的生活、工作及事业无关。
  • 会出现这种情况，其实归根究底，是因为你没有一个“发泄知识的地方”。
  • 我说更好的策略是在日常的职业工作之外，打开自己另外的“个人计划”。
  • 以下是我为“个人计划”的三方面提出的建议，也是我自己的反思与总结：
    • 在目标与动力方面
      • 1.  无论你的个人计划是什么样子，你最起码必须对这个计划感到有兴趣、兴奋、跃跃欲试。
        • 如果你的个人计划无法让你产生这种感觉，那么设法让它变得更有吸引力，可能是把目标定得更高一些，或者干脆换另一个计划。
        • 这一点之所以重要，是因为个人计划往往会迫使人们走出舒适圈。如果你对计划不感兴趣，那么你很可能就会放弃计划，选择待在舒适圈。
      • 2. 你必须是出于自愿的，你是为了自己而制订并完成个人计划。有许多研究显示，当你在做自己选择做的事情时（而不是他人要求你做的事情），会产生更大的热情与动力，你会变得更积极主动，而且会获得幸福感。
        • 这是因为我们都喜欢对生活有控制感，我们都向往掌控人生。事实上，你很可能会在个人计划开始后，开始感到生活的充实与热情 —— 试图掌控命运，是人类强大的驱动力。
      • 3.  总的来说，个人计划必须要有一定难度，必须要让你感到有挑战性，这会让你更容易进入“心流”（flow）状态来完成它。“心流”就是“专注得进入无我境界”的状态。这会让你的学习与工作效率大大提升12，也是让生活获得幸福感的因素之一13。
        • 为自己创建一个“有适当难度”的计划，也意味着将自己放到刻意练习里的“学习区”，这有助于你的学习进步。但也切记不要将计划设定得太难，不然你会在过程中感到挫折、灰心。
      • 4.  这个计划最好能让你发挥创造力。一个无须你发挥创造力的计划，不是一个值得完成的计划。这背后的道理很简单，如果该计划只要求你机械性地重复别人做过的事情，那不就和你日常的工作没两样了吗？
        • 另外，我们也讨论过，能发挥创造力的人比较不容易被人工智能所取代。
      • 5. 在构思个人计划时，有个参考标准就是问自己：“五年之后，当我回想这个决定，我是否会觉得这个决定是正确且有意义的？”
      • 6. 个人计划的目标设定需要尽可能地具体清晰。好好想一想这两个问题：
        • “怎样才算是完成了计划？”
        • “我完成个人计划的预期结果是什么样子的？”
      • 7.  稍微计算一下，你大概需要多长时间来完成这个计划？设定好一个期限，然后尽可能在期限之前完成计划。
        • 视计划的难度而定，可以是几个月或一两年的期限，期限太远不利于你的实践。
      • 8.你必须对计划的具体进度有个清晰的判断。例如，对作家来说写一千字就是有进度，对画家来说完成草稿就是有进度。
        • 研究显示，当你能清晰意识到自己的努力有带来进度时，哪怕只是小进度，你也能感受到成就感与动力，这些成就感是推动你持续更进一步的重要资源14。
      • 9.这个计划必须能够解决某个实际问题，必须能产生他人需要的价值，这意味着 —— 不要做单纯“自high”的计划。
        • 能实际解决问题、产生他人所需价值的项目，往往意味着有盈利的潜能，而盈利永远都是职业与事业发展向前迈进的必要条件。
      • 10.   你所构思的个人计划，其价值、独特性和成功概率，很大程度取决于你在“拓”的层次里做得如何，亦即你的正确性、多样性和创造力拓展得如何。
        • 你的个人计划会是什么样子，很大程度取决于你曾将什么养分注入思想孵化器里，也取决于养分是否足以让好思想从中破壳而出。
      • 11.   学习者能否对某个领域产生学习兴趣，其中一个重要条件，就看学习者是否觉得该领域的知识“有用”、是否能将所学的知识学以致用。
        • 那些我们预期自己不会用到的知识，以及对生活无法产生什么作用的知识，我们就不会想要去学。相反地，那些我们清晰具体知道能帮助自己的知识，我们就会本能般地想去学 —— 我认为这是人类古老的学习模式，那些不会对“有用知识”产生兴趣的人，很可能早就被演化淘汰了。
      • 这意味着，规划个人计划并想像自己能如何应用知识，能帮助你培养学习兴趣。
    • 在实践与学习方面
      • 1.     拿出一张纸，在纸张的上方写下“如何完成○○计划”。预想自己如何从头到尾地完成它，然后将中间所需要的步骤全都写下。
        • 拿出另外一张纸，用排列知识、画图的方式将计划的结构画清楚。
      • 2.     比较可能的情况是，你目前还不具备完成这个人计划的能力。因此，你需要判断自己会遇到什么难题、还需要获取什么能力，或需要找到什么样的人来组织团队。
        • 遇到难题时，你必须透过学习新知识、尝试新事物来攻克难题。将个人计划当作是刻意练习的平台，不断地精进自己。
      • 3.     视你的项目复杂程度而定，你可以找人合作、组织团队，或者外包一部分任务给他人，也可以选择独自完成。
      • 4.     个人计划才是你最重要的工作，是你应该摆在第一顺位的工作。当然，你还是需要为了生计而上班，但你必须意识到：上班只能算是第二份工作，它可以是维持生计、提升自己的一种手段，但它并不是一种追求。
        • 你可以用业余及空闲的时间来完成个人计划。总之，每天抽出一定的时间来执行它、完成它。尽量确保自己每天都有一点进度，哪怕你是在度假旅行。
        • 有个可行的方法是：每天抽出一两个小时的固定时间来完成它（最好是早上，因为早上意志力特别强）。
      • 5.     你学到的多数知识，都可以实践在这个计划中。有时实践是直接的，例如：我的个人计划是写书，所以我在书里找个恰当的部分，将我所学到的心理学知识写进去。有时实践是间接的,，例如：我在卖书的时候就可以用经济学思维来帮助决策，我在日常学习中也可以用“机会成本”这个概念来帮助决策。
      • 6.     知识只要能被应用，就能产生价值。不要吝于实践知识，而是要积极、疯狂地实践知识，你在任何地方学到的知识，都可以试着投入这个计划之中。
        • 假设你在阅读《快思慢想》，这本书里面谈到了人类的非理性决策，那么你就应该思考：“我在执行计划之际做过哪些非理性决策？”
      • 如果你看到某篇文章讨论的是“如何创新”、“如何经营”，或是“如何行销”。那么你就应该在阅读时思考：“我如何将眼前的知识应用到我的计划之中？”
        • 简而言之，将学到的任何知识都当作一面镜子来反思计划，尽 可能将所有的知识都丢进个人计划这个容器里，有意识地催生出蒙格所说的鲁拉帕路萨效应。
      • 7.     当你真正实践知识时，你会得到“知识与真实世界交流的结果”，你会因为事实与你的期待不符，而得以更新过往的错误信念与认知。
        • 实践会迫使你思考、反思自己学过的一切，会迫使你不断让自己的知识网迭代。这些是你无法从书中获得的成长，这些成长未必独特，但对你来说特别特别重要。
    • 在成功与失败方面
      • 1.     判断计划是否成功的一个标准，就是看有没有人愿意付钱购买你的产品与服务，你在完成计划后收入是否增加，职位是否获得升迁。
        • 另一个判断计划是否成功的标准是时间。俗话说：“时间就是金钱。”如果有人愿意花时间去使用你的软件、阅读你的文章、接受你的服务，那么这也能说明你的计划有其价值。
        • 你可以把金钱和时间看作是一种投票机制，愈多人用金钱和时间投票给你、投票的数量愈大，证明你的项目愈成功。
        • 如果没有人投票，那原因只有两个：一是你的计划品质不好，它没能提供别人所需要的价值，它不够独特等等；二是因为你没有推广、推销你的项目，你没能说服别人它多有价值。
        • 请反思自己是不是没做好这两点。
      • 2.     另一种判断计划成败的标准，是自己的“内在评分机制”。也就是说，计划的最终成果是否达到你一开始时的预期，是否有让自己达到预期的成长与进步。
      • 这有时会比将他人的金钱和时间做为判断标准来得更合适。
      • 3.     真实世界是最好的老师，如果计划最后的结果不符合你的预期，那不是因为“世界错了”，而是因为你的预期错了、判断错了，或是决策错了。
      • 4.     当然，你可能会遭遇几次失败。你可能无法一次到位，甚至可能会在尝试几次后判断这个计划行不通，因此放弃。无论如何，这放在你一生的学习之旅看来，也将会是一次重要的学习。
        • 尽管如此，要意识到“失败是成功之母”终究是一种自我安慰。
      • 5.     事实上，很少人能从自己的失败中获取教训，人们会透过重复的努力获得重复的结果，一再失败。除非你在失败后真心承认自己的错误，让自己的一部分死去，这样你才会长出一个新的自己。
        • 换一个方法尝试、换多个方法尝试，直到有人愿意用金钱来投票给你为止。要相信自己永远都能成长，要迫使自己成长。
        • 你可以用拓展正确性的思考方式（过滤机制），去思考如何更实际、更正确地在下次尝试中获得成功。事实上，你在正确性方面拓展得愈好，计划成功的概率会愈高。
      • 6.     如果你不只完成了个人计划，还因此获得了成功，那么恭喜你，是时候休息一下，然后意识到这并不是一个终点，而是一个新的起点。
      • 7.     所有的学习、实践，都是为了让生活变得更幸福、更好。尽管个人计划的盈利是有必要的，但其目的最终还是服务于“让生活变得更好”，切记不要本末倒置。
      • 8.     在完成个人计划的途中，你会清晰地意识到自己的能力在哪里、自己还欠缺的东西是什么。你会更了解你自己，成为更好的自己。
      • 9.     事实上，本书所有的内容，都可以看作是为了达成个人计划而打下的基础。例如，思想孵化器能让你产生新思想、想法及创意，个人计划则是将想法与创意化为现实。
      • 10.   完成一项个人计划，是为了在一定程度上改变世界的走向 —— 至少是改变你未来的人生走向。
      • 11.   个人计划的实践能带来实力的成长，实力的成长能带来内部收益（成就感、掌控感、幸福感），也会带来外部收益（收入、竞争力）。
    • 内部和外部收益都能带来更好的生活，也会让你产生更多的驱动力，并支持你坚持完成更多的个人计划、带来更多的成长；然后更多的成长又会带来更多的内部和外部收益，这个过程会构成一个良性循环。
    • 个人计划的一石百鸟：打开一项个人计划不但能让你用上本书所有的学习理论，也能让你达到多重目的，其潜能是极其巨大的，这是最好的学习方式。

思维导图如下，建议单击查看大图，或者是右击图片，选择“在新标签页中打开”，查看完整图例。

总结

这是这本书的终章，这本书就算看完了。这本书在我的心中，是侧重于知识加工处理一类的，作者的书读得多，因此书中的案例引用也不少，有时候还以为自己在看一本翻译过来的书。：），知识加工的方法，应该是作者亲身实践的精华，应该像看待《如何阅读一本书》那样，那学习这本书中的内容，这是我的一点想法。